第三单元   创新与创业精神

什么是创新？创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，创造具有社会价值的事物。简单来说，就是创造性地解决问题。

平日里我们学生的文学创作、音乐创作、美术创作、发明创造等都属于创新。但关键的问题是，该如何进行创新呢？创新是每位创业者的职责，它始于有意识地寻找机遇。如果你懂得在哪里以及如何寻找创新机遇，你就能系统化地管理创新；如果你懂得运用创新的原则，你就能使创新发展为可行的事业。

创业精神是指在创业者的主观世界中，那些具有开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品质等。创业精神包括远大的梦想、坚强的意志力、勇于担当的责任感、诚信的态度等等。在创业的过程中，打磨自己的领导力非常重要。作为中学生，在平时的生活中，我们就要有意识地去培养自己的创业精神，并提升自己的领导力。

第一节   创新

每一次社会的变革与进步都离不开发明创造。在生活中，发明创造不仅促进了科技的进步，还推动了社会发展和经济振兴。世界的改变与完善，都是在发明创造中进行的。

发明创造是创新的重要表现形式。学校鼓励我们进行发明创造，也是培养人才的重要途径。进行发明创造有利于培养我们的创新意识。在进行发明创造的过程中我们也可以学习新的知识，磨练自己的品格，提高自己的能力。

所以，同学们，遇事要多问“为什么”，珍视自己的困惑，想办法搞清楚自己心中的疑问，培养自己的创新思维。这无论对你个人，还是对社会，都有着重要的积极意义。

2006年召开的全国科技大会提出坚持走中国特色自主创新道路。《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，都明确提出要大力培养创新型人才和创业人才。2015年，李克强总理在政府工作报告中提出“大众创业、万众创新”，希望激发民族的创业精神和创新基因。

职业人物：

阿基米德与“创新”相伴的一生

何基米德生于公元前287年，他的父亲是天文学家、数学家，学识渊博，为人谦逊。受家庭的影响，阿基米德从小就对数学、天文学产生了浓厚的兴趣。

阿基米德11岁时，被父亲送到埃及的亚历山大城，跟随欧几里得学习。当时，这个城市的研究者对文学、数学、天文学、医学的研究都很深入。他在这里学到了丰富的知识，解决了许多实际问题，因而很受国王的赏识。

投石器

有一年，罗马军队进犯阿基米德所在的城市叙拉古。阿基米德绞尽脑汁，夜以继日地发明御敌武器。他利用杠杆原理制造了一种叫作石驽的投石器，能反把大石块投向敌军的战舰，或者使用发射机把标枪和石块射向骑马士兵，凡是靠近城墙的敌人，都难逃他的飞石或标枪……阿基米德还发明了多种武器，来阻挡敌军的前进。

镜子聚光

有一天，叙拉古城遭到了罗马军队的偷袭，而叙拉古的青壮年都上前线去了，城里只剩下老人、妇女和孩子。

阿基米德让妇女和孩子每人都拿出自己家中的镜子来到海岸边，让镜子把强烈的阳光反射到敌舰的主帆上，千百面镜子的反光聚集在船帆的一点上，船帆燃烧起来了，火势趁着风力，越烧越旺，罗马人不知底细，以为阿基米德又发明了新武器，就慌慌张张地逃跑了。

罗马军队惊慌失措，人人害怕，都苦笑着承认：“这是一场罗马舰队与阿基米德一人的战争。”“阿基米德是神话中的百手巨人。“

浮力定律

传说，国王让工匠给他做了一顶纯金的王冠。做好后，国王怀疑工匠做的金冠并非纯金的，怀疑工匠私吞了一些黄金，但这顶金冠确实与当初交给工匠的纯金一样重，国王请阿基米德来检验王冠。

最初，阿基米德也无计可施。有一天，他在家洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，突然想到可以用测定固体在水中排水量的办法，来确定金冠的体积。

经过进一步的试验以后，阿基米德来到了王宫，他把王冠和同等质量的纯金放在盛满水的两个完全一样的水盆里，比较两盆溢出来的水，发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。这就说明王冠的体积比相同质量的纯金的体积大，说明它们的密度不相同，以此证明王冠里进了其他物质。

这次试验的意义远远大过查出金匠欺骗国王这个事实，阿基米德从中发现了浮力定律（阿基米德原理）：物体在液体中所受的浮力，等于它所排开的液体所受的重力。

杠杆原理

有一年，国王给埃及王造了一艘船，船因为太大太重，无法放进海里。国王派人找阿基米德想办法。阿基米德叫工匠在船的前后左右各安装了一套设计精巧的滑车和杠杆，然后让100多人在大船前面抓住一根绳子，又让国王牵动另一根绳子，大船居然慢慢地滑到了海中。国王异常高兴，当场宣布：“从现在起，我要求大家，无论阿基米德说什么，都要相信他！”

提水器

有一次，阿基米德在久旱的尼罗河边散步，看到农民提水浇地相当费力，经过思考之后他发明了一种利用螺旋作用在水管里旋转而把水吸上来的工具。后世的人把它叫作“阿基米德螺旋提水器”，直到两千年后，埃及还有人在使用这种提水器。这个工具成了后来螺旋推进器的先祖。

职业点击：

职业名称   形象设计师

职业定义   运用各种设计方法，对人的整体形象进行再塑造的人员。

主要工作内容   （1）为普通消费者或特定客户提供化妆设计、发型设计；（2）提供着装指导、色彩咨询、美容指导、摄影形象指导、体态语言表达指导；（3）进行礼仪指导，陪同购物。

职业概况   形象即社会公众对个体的整体印象和评价。形象是人的内在素质和外在表现的综合反映。“形象设计”这一概念源自舞台美术，后来被时装表演界人士使用，用于时装表演前为模特设计发型、化妆、搭配服饰，随即发展成为特定消费者所提供的相似性质的服务。由于形象设计不但有消费者构成市场需求，而且化妆美容用品以及服饰厂商都可以借用它作为促销手段，因此，在国际上发展极快。在美国，形象设计已经是与商业紧密结合的产业，其设计形态已达到生活设计阶段，即以人为本，以创造新的生活方式和适应人的个性为目的，并对人的思想和行为作深入的研究。

我国自20世纪80年代末以来，出现不少从事形象设计工作的人员。他们一般是由美容、美发、化妆、服装（饰品）设计等职业中分流出来的。这些人员逐渐从业余到专业，从擅长一门（或化妆或美发或服装设计等）到注重整体，取得了长足的进步和社会的认同。我国的形象设计业和国外相比虽然起步较晚，但是随着人们对美的认识和要求不断提高，市场需求越来越大，形象设计职业也越来越热。

从职业性质角度分析，形象设计师的主要工作是按照一定的目的，将人的妆容、发型、服饰、礼仪、体态语言及环境等众多因素进行整体组合，主要工作方式是综合设计。

从社会历史发展过程分析，人类对自身形象的美化，最早出现的是“化妆”，人们通过在人体上描绘、涂抹各种颜色及图案来达到一种特殊的视觉美感或其他的目的。随后，“服饰”、“美发”、“美容”（主要是指护理、保养）、“美甲“等逐渐加进来，使得与美化人体形象相关的社会职业分工越来越细化。形象设计师则是这一组合中的最高层次，是整个人体形象美化工程的先导环节，也可以说是各相关职业的整合。

高手指点：

创造性思维

任何创造活动都离不开创造性思维，没有创造性思维，也就谈不上创造性活动。如何开发自己的创造性思维呢？创造性思维是可以训练的，其中的一种方式就是进行思维题训练。思维题可以帮助我们突破惯性思维，改善思维方式，锻炼思维的流畅性、灵活性和想象力。

1.请说出风筝的用途。比如：可以欣赏，可以进行风向的测量，可以进行大气质量的探测，可以用来传递信息，可以用作武侠影视剧的道具，可以用作现代生活中的宣传手段，可以用在特别的日子表情达意，可以引来雷电，等等。

2.利用两个三角形、两条直线和两个圆进行有意义的组合。你能根据这三组基本构件组合成多少个图案？

3.团队训练——编故事。同学们8人（或更多）一个小组，没有任何限制，自由思考，进行故事续编。下一位同学必须根据上一位同学所编的内容继续编，并且要求故事合情合理。比如：小丽早上出门，看到下小雨了。比如：小丽直接冲入雨中，骑车上学。比如：雨越下越大，小丽不得不到路边商店避雨。比如：看见商店有雨衣，小丽买了雨衣穿上，又冲入雨中……直到故事编不下去或者到限定时间为止。编故事结束后，同学们交流分享以下问题：

（1）当我的头脑不断出现答案的时候，心里是什么感受？

（2）听到其他同学的答案，我有什么启发？

（3）妨碍我思维流畅性的原因是什么？

（4）为了提高自己思维的流畅性，需要做哪些练习？

（5）哪些同学的表现给我的印象深刻？为什么？

他山之石：

鞋子的故事

两家鞋业制造公司甲公司和乙公司分别派出一个业务员小王和小李去开拓市场。在同一天，他们两个人来到了太平洋的一个岛国。两个业务员到达当日，就发现这个岛国的人都不习惯穿鞋，他们全都赤脚。

甲公司的小王想：既然他们都没有这个习惯，我在这里干什么呢？这里不可能卖出鞋子。于是给总部打电话说立即返程。

乙公司的小李想：既然他们以前都不穿鞋，那这里将是一个鞋子的潜在市场。于是立即向总部汇报说，想在这里多待几天，调研当地人不习惯穿鞋子的原因，以便研究出合适的策略，帮助当地人穿上适合他们的鞋子。

两年后，乙公司的小李在这个岛国开设了自己的鞋业公司，制造出岛国人民喜欢的鞋子，并垄断了该岛国的鞋类经营业务。

可见，思维方式的不同决定了公司的不同经营走向。